🖨 Печать Показать / скрыть ответы Просторно | Заданий: 5 10 15 20 | Уровень: Базовый Средний Сложный Экстремальный

Подготовка к аттестации · 8 класс · Алгебра и геометрия

Занятие 4. Теорема Виета

Выполните задания в тетради или на этом листе.

1.Корни уравнения x² + px + q = 0 равны 4 и 6. Найдите произведение корней.
2.Корни уравнения x² + px + q = 0 равны -5 и -7. Найдите произведение корней.
3.Корни уравнения x² + px + q = 0 равны -1 и -9. Найдите сумму корней.
4.Корни уравнения x² + px + q = 0 равны 8 и 2. Найдите произведение корней.
5.Корни уравнения x² + px + q = 0 равны -6 и 3. Найдите произведение корней.
6.Корни уравнения x² + px + q = 0 равны 9 и -2. Найдите сумму корней.
7.Корни уравнения x² + px + q = 0 равны -5 и -1. Найдите произведение корней.
8.Чему равно произведение корней уравнения x² - 11x + 28 = 0?
9.Корни уравнения x² + px + q = 0 равны -2 и 3. Найдите сумму корней.
10.Найдите разность корней уравнения x² - 6x + 8 = 0
11.Корни уравнения x² + px + q = 0 равны 0 и -9. Найдите сумму корней.
12.Корни уравнения x² - 11x + 24 = 0 отличаются на 5. Найдите меньший корень
13.Найдите сумму квадратов корней уравнения x² - 11x + 24 = 0
14.Корни уравнения x² + px + q = 0 равны -5 и 9. Найдите произведение корней.
15.Сумма корней уравнения x² - 5x + 6 = 0 равна 5 а их разность равна 1. Найдите корни уравнения (через точку с запятой в любом порядке)
16.Корни уравнения x² + px + q = 0 равны -5 и 1. Найдите произведение корней.
17.Сумма корней уравнения x² - 13x + 40 = 0 равна 13 а их разность равна 3. Найдите корни уравнения (через точку с запятой в любом порядке)
18.Корни уравнения x² + px + q = 0 равны -7 и -4. Найдите сумму корней.
19.Корни уравнения x² + px + q = 0 равны -8 и 4. Найдите произведение корней.
20.Одно число на 1 больше другого а их произведение равно 6. Найдите эти числа (через точку с запятой в любом порядке)
Ответы:
  1. 24
  2. 35
  3. -10
  4. 16
  5. -18
  6. 7
  7. 5
  8. 28
  9. 1
  10. 2
  11. -9
  12. 3
  13. 73
  14. -45
  15. 2; 3
  16. -5
  17. 5; 8
  18. -11
  19. -32
  20. 2; 3